<aside> 🤼 **2022.03.26 教育部探索者計畫總辦公室：**面對前方未知的挑戰，不是單靠一個人、一個學院、或一所學校的力量就能解決的；一個人或許跑得比較快，但靠一群人彼此扶持，可以跑得比較久、比較遠、比較有趣！

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<aside> 💃 歡迎手動追蹤，東海大學素養導向高教學習創新計畫官網：https://xplorer.thu.edu.tw/

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<aside> ⚙ 若段落前符號為「向右黑色三角形▶」，表示點開可以看到更多資訊。

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🍎 課程發展與轉型成果

• 111-1學期課程配合素養計畫執行，各課程發展與轉型成果：
• 111-2學期各課程發展與轉型成果，敬請期待。

🍵 6月9日（五）開展－素養導向教學實務交流會

時間：2023年6月9日（星期五）13:30-15:30

實體：東海大學人文大樓展學廳

線上：Youtube直播

新聞稿：翻轉傳統講學的教學模式 東海大學開啟全新學習生態斬獲成果

活動紀實：https://xplorer.thu.edu.tw/web/news/detail.php?cid=3&id=41

• 交流會內容
• 活動海報
• 活動議程
• 活動成效分析
• 特別想跟各位師長分享參與本場交流一名108課綱新生的回饋意見
  • 先說一些身為108新生，在聆聽完此講座後的觀點。108課綱影響了我們的高中三年，時間不算長，但是，108所提倡的素養卻是所有學生的學習基礎，素養的面向，如同焦館長提到的三面九向，其實，108課綱給我們學生最重要的事情是－－「自主性的培養」，我們傾向在任何環境中，先以「懷疑」作開頭，再來才是「吸收」，最後會有「回饋與反思」。因此，我們到了大學才會顯得被動，因為我們大多時間都在懷疑，並不是說懷疑授課師長的專業，而是懷疑我們吸收的事物，懷疑並不只是開頭，更是貫穿我們行事模式的關鍵。
  • 我非常感謝和驚訝老師對於108課綱學生的觀察描述。我們很需要老師直接面對面的指出缺失，如同講座過程有提到的，108新生的自信不足，這件事情真的不能說是誰的問題，畢竟，我們除了懷疑自己的能力是否要達到標準之外，我們同時也是在一個從未接吃物的環境中學習，大學學生所需要具備的能力是比以往的12年中的任一時刻都要更多且熟悉運用。例如:獨立自主、積極互動。這都是在以升學為目標的時空背景下，無法讓每位學生都能習得如何運用的。所以，我非常希望老師在傳授知識給我們同時，也能大方且即時的指出或引導學生的尚可改進的部分。 最後，謝謝主辦單位，能讓我有機會了解東海在課程上正與108課綱做出甚麼結合與呈現應用。希望未來能夠有幸再次參加此類型講座，謝謝。

🍪 111-2學期素養計畫前測問卷分析結果

<aside> 🤩 非常感謝所有幫忙發放問卷的教師和XPlorer教學助理，讓我們才能獲得以下資訊。

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